生活中的透镜

《生活中的透镜》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生活中的透镜(2页珍藏版)》请在人人文库网上搜索。1、生活中的透镜教学设计王河中学王京萍教学目标一、知识和技能了解透...


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1、生活中的透镜教学设计 王河中学 王京萍教学目标一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。二、过程和方法1经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。2通过观看投影片,了解投影仪的成像原理。3能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。三、情感、态度、价值观1通过模拟相机的制作和使用,获得成功的愉悦。2通过自制水滴放大镜,初步感受等效原理的应用。3培养对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。4初步建立将科学技术应用于实际的意识。四、教学重难点:重点:照相机、投影仪、放大镜的工作原理及成像特点。难点:凸透镜成实像、虚像的理解。教学准备一、学生制作器材:制作模拟照相机的材料(

2、两个直径相近、长约15cm的圆纸筒,焦距为75cm的凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带纸)、玻璃片、水,放大镜教学过程一、复习1、什么是凸透镜和凹透镜?2、凸透镜和凹透镜对光线的作用是什么?二、新课教学引言:同学们你们在生活中哪些地方见过透镜?同学回答,老师播放影片。实质上生活中还有很多,例如:门上的猫眼(凹透镜 )、近视镜、老花镜,等等。这就是我们这一节课要学习的知识。板书课题:生活中的透镜。自学教材,回答下面的问题:照相机主要由哪几部分组成?它的镜头相当于什么?胶卷相当于什么?物体在胶卷上成的像有什么特点?投影仪主要由哪几部分组成?它的镜头相当于什么?屏幕相当于什么?平面镜的作用是什么?投影片在

3、银幕上成的像有什么特点?放大镜的实质是什么?成的像有什么特点?实像和虚像形成原因是什么?如何区分物体所形成的像是实像还是虚像?(一)照相机出示真实照相机,让学生仔细观察照相机镜头的形状,使他们对照相机镜头有直观的印象,指出它的作用相当于一个凸透镜。播放画有照相机原理简图的投影片,对照投影讲解:来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上,形成一个缩小的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质,它在曝光后发生化学变化,物体的像就被记录在胶卷上,经过显影、定影后成为底片,再用底片洗印就可以得到相片。(二)想想做做让学生动手制作模拟照相机。出示做好的模拟照相机,讲解制作方法:在直径较大的圆纸筒一端固定一个凸透镜

4、,在直径较小的图纸筒一端固定半透明塑料薄膜,再把小纸筒有屏幕的一端套入大纸筒内。制作完成后,让学生把模拟照相机对着室外,并前后拉动直径较小的纸筒,直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像,观察所成的像,回答:1像是缩小还是放大?2像是正立还是倒立?3像是虚像还是实像?1和2比较直观,对于3可以让学生根据进入眼中的光线是否来自像点进行判断。(三)投影仪让学生观察投影仪,着重观察镜头,简单介绍其构造。让学生观察并回答:1像是放大还是缩小(和投影片上的人物相比);2像是正立还是倒立。3像是虚像还是实像。简介幻灯机、电影放映机基本成像原理和投影仪是一样的。(四)放大镜让学生用凸透镜看书上的字,说出看到的情况:1字是放大还是缩小?2字是正立还是倒立?教师讲解:放大镜是凸透镜,能使物体成放大的像,但这个像与投影仪所成的像是不同的,它是正立的虚像,并且像与物体在同一侧。提问:能否利用其他物品来替代玻璃凸透镜制成放大镜?结合学生的回答简介水滴放大镜、水瓶放大镜、冰透镜,并让学生做成水滴放大镜看书本上的字。2、完成试一试。(五)课堂教学小结与延展1先让学生归纳本节知识树,教师再板书归纳。照相机成倒立缩小实像生活中凸透镜的应用投影仪成倒立放大实像放大镜成正立放大虚像2课后实践与思考用自制的模拟相机替同学“拍照”,并探索:要使所成的像更大一些,可采取什么措施?

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