《现在进行时》教学设计 曲琳

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1、现在实行时教案 一、 教学目标1. 语言知识目标1) 单词:复习已学过的动词,特别是以不发音e结尾和重读闭音节的动词。2) 句型:现在实行世态的基本句型(一般、特殊疑问句,陈述句和否定句): What are you/they doing? I am /They are .+ing. What is he/she doing? He/She is +ing. Are you/they +ing? Yes, I am(they are). /No, Im not(they arent). Is he / she + ing? Yes, he/she is. No, he/ she isnt.3)

2、 语法:现在实行时态的使用及现在实行时态中动词加ing的三种方法。2. 语言技能目标1) 能听、读、说现在实行时态的单词和句型2) 能完成老师设计的活动:故事3) 能唱相关现在实行时态的歌曲4) 能用现在实行时态完成任务3. 情感态度目标:通过各种有意义的活动,来复习本学期的重点语法,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性,以及培养他们使用语法知识的交际水平。4.德育目标:提升学生的模仿水平和表演水平,培养合作精神。二、 教学重、难点1. 教学重点1)感受、使用现在实行时态2)现在实行时态中动词加ing的三种方法。2. 教学难点现在实行时态中动词加ing的三种方法。特别是重读闭音节的动词双写尾字母

3、加ing的方法。三、 教学媒体简笔画、课堂练习纸四、教学过程Leading in1. Sing the songs:Are you sleeping?What are you doing?复习现在实行时态的基本句型、唤醒对现在实行时态的记忆;活跃课堂气氛;激发学生兴趣。PresentationTask 1: Story: 用简笔画展示一个故事。 ( 注意重读闭音节的动词双写尾字母加ing的单词)。各小组讨论后,让A层同学展示,选出最优。重读闭音节的动词双写尾字母加ing是现在实行时态中的一个难点,通过故事和一定的任务,来复习现在实行时态中重读闭音节的动词双写尾字母加ing的十个单词;并通过讲故

4、事让学生尝试记忆这些单词,便于以后使用。Task 2: Guessing game. 各小组中A与C,B与D分别结对练习通过游戏(一人做动作,他人闭眼睛猜)复习What are you doing? 和Are you +ing?以及回答的句型;操练以不发音e结尾的动词加ing的方法。Task 3: 配音简笔画出示三组同学运动的录像,各小组任意选择一组讨论,挑选若干组实行配音。此活动目的在于锻炼学生结合以前所学内容综合使用时态完成任务的水平。Summary1. 找学生讲解、总结现在实行时态。2. 现在实行时态规律顺口溜。通过朗朗上口的韵律协助学生记忆语法规律,避免死记硬背。PracticeDo

5、the exercises paper(Exercise13)一.按要求改写句子 1. The boy is playing basketball. 否定句:_ 一般疑问句:_ 肯定回答:_ 否定回答:_ 对“is playing basketball”提问:_ 对“ The boy”提问:_ 2. They are singing in the classroom. 否定句:_ 一般疑问句:_ 肯定回答:_ 否定回答:_ 对“are singing ”提问:_ 对“ in the classroom”提问:_二、单项选择 ( )1.我在照看孩子. A.I am looking after t

6、he baby. B.Im look aftering the baby. C.I look am aftering the baby. D.I looking after the baby. ( )2._friends making _a kite. A. I, me B.My my C. My ,me D.His, his ( )3.Is the woman _ yellow your teacher? A. in. B. putting on C. wearing D. having ( )4.Look!The twins _their mother do the housework.

7、A. are wanting B. help C. are helping D. are looking ( )5._are the birds doing? They are singing in a tree. A. Who B. What C. How D. where ( )6.Is she _something? A. eat B. eating C. eating D. eats ( )7.你在干什么? A. What is you doing? B. What are you do? C. What are you doing? D. What do you do? ( )8.W

8、hat are you listening_? A. / B. for C. at D. to ( )9.我正在听他说话. A. I listening to him. B. Im listening to him. C. Im listen to him. D. Im listening him. ( )10.They are _their clothes. A. making B. putting C. put away D. putting on 三、用现在进行时完成下列句子: 1.What_you_(do)? 2.I_(sing) an English song. 3.What_he_

9、(mend)? 4.He_(mend) a car. 5._you_(fly) a kite? Yes, _. 6._she_(sit) in the boat? 7._you_(ask) questions? 8.We_(play) games nowDevelopmentGroup working: 1. 我是小小讲解员。2. 我的相片。(可选其一)让学生综合运用语法知识完成任务,巩固知识。各小组讨论后,各层学生竞赛展示,选出最佳.多鼓励C .D两层的学生参与.Homework1. 读熟顺口溜。2. 写作:描述你的家人晚饭后在干什么。 五、附件: 1、顺口溜:魔术师”ing”真神奇,加”ing”表示正进行。普通动词直接加,简简单单真好记。尾字母e不发音,去e加”ing”别忘记。重读闭音节难分清,双写尾字母要牢记。

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